La educación de los hijos por una familia de gays o lesbianas es un tema sujeto al debate y donde apenas se han investigado. Entre otros motivos, porque hasta el cambio legislativo de 2005 era una realidad difícil de localizar. En 2002, la profesora María del Mar González, de departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla, dirigió una de las pocas investigaciones que, sobre este tema, se han hecho en España contando con el apoyo de la Oficina del Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid y la Consejería de Relaciones Institucionales de la Junta de Andalucía.
Los investigadores localizaron a 60 familias de estas características, si bien al limitar la edad de los hijos hasta los 16 años, el número se redujo a 28. Aunque la muestra es pequeña, la autora defendió en el trabajo la validez de las conclusiones por su correspondencia con las de otros trabajos similares en el Reino Unido, Suecia, Estados Unidos, Canadá y Bélgica.
A través de diferentes test a familias, menores y padres, se analizó la situación concluyendo que no presentan ninguna diferencia respecto a las familias heterosexuales. María del Mar González destaca el compromiso de gays y lesbianas con sus hijos, mostrando unos índices altos en su autoestima como padres y madres. Para el 76% de los entrevistados, lo más importante de su vida eran los hijos. En el 90% de los casos el valor principal en la educación era el respeto a los demás y la tolerancia.
En la investigación se ve cómo estas familias mantienen una amplia red de contactos sociales y una relación muy estrecha con su familia de origen. Así, en el 21,4% de los casos se relacionan a diario y, puntuando la calidez del trato conceden un 4,35 en una tabla donde el máximo a puntuar era un cinco.
En la vida diaria de las familias, los investigadores detectaron un alto nivel de estabilidad en las rutinas (horarios de dormir, alimentación, acudir al colegio...). Tampoco se encontraron cambios significativos en la integración escolar y social de los niños.
Así, el rendimiento académico es similar al resto de compañeros, con quienes se relacionan sin problemas. Los menores presentan, además, una autoestima alta.
También conocen los diferentes roles sexuales de la sociedad, aunque son más flexibles a la hora de hacer actividades que tradicionalmente se asignan a un género diferente al suyo. De igual manera, asumen mejor la diversidad en la sociedad, especialmente la homosexualidad.
