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Unos 1.300 docentes podrán cobrar ya en octubre el complemento por evaluación

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Unos 1.300 docentes podrán cobrar ya en octubre el complemento por evaluación

Los otros 8.000 profesores que ya lo estaban percibiendo también deberán someterse al nuevo modelo de evaluación acordado hoy

11.05.10 - 19:47 -
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El Gobierno del Principado ha suscrito hoy con los sindicatos UGT y ANPE, y la oposición de CCOO y SUATEA, un acuerdo sobre el modelo de evaluación que se aplicará al profesorado de la escuela pública asturiana, con el que a partir de octubre unos 1.300 docentes podrán empezar a cobrar un complemento específico por productividad.
Unos 8.000 profesores ya venían cobrando desde 2007 este plus, de 139 euros mensuales en la actualidad para los maestros de Primaria, y de 217 para los profesores de Secundaria, pero no otros 1.300 docentes que no pudieron incorporarse a él a raíz de que judicialmente se anulase el modelo de carrera profesional que en su día aprobó el Ejecutivo regional para poder pagarlo.
El acuerdo alcanzado hoy con estos sindicatos, que desarrolla el reglamento y el plan de evaluación del profesorado de Asturias, deberá ahora ser sometido a información pública, antes de pasar al Consejo Consultivo y que sea aprobado por el Consejo de Gobierno del Principado, trámites que se alargarán durante meses pero que permitirán a los docentes que pasen la evaluación cobrar ese complemento en la nómina de octubre.
Los otros 8.000 profesores que ya lo estaban percibiendo también deberán someterse al nuevo modelo de evaluación acordado hoy, y en el caso de quien no lo supere, tendrá que devolver el dinero cobrado a cuenta desde entonces.
No obstante, tanto el consejero de Educación, José Luis Iglesias Riopedre, como la consejera de Administraciones Públicas, Ana Rosa Migoya, han señalado hoy que la inmensa mayoría de profesores no tendrá problemas para pasar la evaluación, "que no es un examen".
El modelo acordado hoy valora la formación de los profesores, la dedicación al centro y la participación en los objetivos colectivos de los centros educativos mediante una serie de indicadores, como la función tutorial, la atención a los padres o el uso de las nuevas tecnologías.
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