asturias
CC.OO. pide dos horas semanales y optativas de asturiano en Educación Infantil
Es sólo una de las propuestas del sindicato al borrador del currículum propuesto por el Gobierno asturiano
08.02.08 - 15:17 -
La Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras pidió que el currículum de Educación Infantil incluya dos horas semanales de Lengua Asturiana de carácter optativo, sin ratio mínimo de solicitudes, así como la separación de los alumnos que den Religión de los que no la den.
Son dos de las propuestas que ha presentado el sindicato al borrador del currículum propuesto por el Gobierno asturiano, y que ha hecho públicas hoy a través de un comunicado.
Por una parte, el sindicato criticó que "no se contempla la dedicación horaria para la enseñanza de la Lengua Asturiana para aquel alumnado cuyos padres y madres quieran que tenga una aproximación a la enseñanza formal del asturiano, incumpliendo lo contemplado en el artículo 10 de la Ley de Uso, sobre la garantía de la enseñanza del bable/asturiano en todos los niveles y grados".
Por ello, CC.OO de Enseñanza propone la "dedicación horaria para la enseñanza del asturiano con la asignación de un mínimo de dos sesiones semanales impartidas por un maestro o maestra especialista, en consecuencia con lo establecido en la Ley de Uso, sin estar supeditadas a que se forme grupo con una ratio mínima". Pide también "incorporar la lengua asturiana como elemento cultural propio en el Area de Conocimiento del entorno, de tal forma que las canciones asturianas sean interpretadas en asturiano, que las fiestas tradicionales como 'l'amagüestu' o 'l'antroxu' continúen teniendo estos nombres, que se considere la toponimia tradicional, etc". Exigió por último "incorporar la Lengua Asturiana en el Area de Lenguajes: Comunicación y representación".
Por otra parte, CC.OO. señaló que "el proyecto parece obligar a la presencia del alumnado que reciba enseñanza de religión conjuntamente con aquél cuyas familias no opten por recibir enseñanza religiosa". CC.OO. propone que la atención educativa de éste último "esté a cargo del tutor del grupo correspondiente, en un aula diferente a aquella en la que se imparta religión".
Finalmente, el sindicato comenta que "en el proyecto presentado no queda clara, para toda la etapa, la atribución de un tutor por grupo y que éste sea maestro o maestra". "En el primer ciclo", explicó, "se hace referencia a la figura del tutor sin exigir que sea maestro o maestra y en todo el conjunto del articulado, las referencias al primer ciclo se olvidan de la figura del maestro". Por tanto, el sindicato defiende que "en la acción educativa de toda la etapa intervenga, como tutor, un único maestro con el fin de garantizar el carácter educativo y globalizador que deben tener el conjunto de actividades".
