Oriente
El Reconquista incorpora 4 pizarras digitales «que revolucionarán la docencia tradicional»
La nueva instalación permite proyectar datos de Internet y guardar toda la información
29.02.08 -
TECNOLOGÍA. Ángel Fernández y Alberto Ferrao muestran las posibilidades de las pizarras. / N. A.
El Colegio Público Reconquista de Cangas de Onís se ha puesto a la vanguardia en lo que a tecnología informática se refiere. El centro educativo acaba de recibir cuatro pizarras digitales «que revolucionarán la docencia tradicional». Los profesores, ahora en periodo de formación, comenzarán a utilizarlas en los próximos días con los alumnos de Infantil, Primaria, Educación Especial y Música para hacer las clases «más interactivas, más ágiles y más interesantes» para los alumnos.
El colegio ha recibido por parte de la Consejería de Educación esta dotación como contrapartida a un proyecto sobre el uso de tecnologías en el marco del programa Asturias en Red. Las nuevas pizarras no sólo permiten proyectar cualquier dato que se recoja a través de un ordenador, y por ende en Internet, sino que posibilitan a profesores y alumnos escribir directamente en la pizarra a través de un puntero y con un amplísimo abanico de herramientas para cambiar el grosor de letra, subrayar, utilizar colores, cortar, mover y pegar las palabras, trabajar sobre mapas y así hasta un sinfín de posibilidades. La pizarra permite incluso pasar página sin tener que borrar lo escrito o guardar en el ordenador toda la información utilizada. Así lo explicó el coordinador de TIC en el colegio, Ángel Fernández, y el director del centro, Alberto Ferrao.
La incorporación de estas cuatro pizarras digitales no es, ni mucho menos, la única novedad que presenta estos días el centro educativo cangués. Profesorado y alumnos están poniendo en marcha un novedoso proyecto de mediación escolar para la resolución de conflictos. La iniciativa pretende que los propios alumnos puedan encontrar soluciones a problemas comunes entre los chavales. Por ejemplo, apuntó el director, Alberto Ferrao, el hecho de que a un niño no le dejen jugar al balón por no ser buen jugador, o a una niña por su sexo. Este tipo de percances podrían comenzar a resolverse con este proyecto que, explica el director, es una de las posibilidades de resolución de conflictos en materia escolar planteada en el Plan de Convivencia del Principado de Asturias y que está empezando a aplicarse en diferentes centros asturianos, siguiendo el ejemplo del País Vasco.
Mediadores
Para ello, los propios escolares han elegido a un grupo de seis mediadores entre los alumnos de sexto curso de Primaria (los de mayor edad del centro) y los profesores han hecho lo propio con otro grupo de tutores. En caso de conflicto entre alumnos, cada una de las partes deberá elegir a un alumno y a un profesor de esta comisión para abrir un proceso de mediación que tiene por objeto, subrayó el director del centro, «alcanzar una solución mediante el diálogo entre las dos partes implicadas, y sin ningún tipo de imposición por parte de los mediadores». Estos, aclaró, «tienen la función de alentar al diálogo pero no de imponer una solución». El acuerdo al que lleguen las dos partes en conflicto debe recogerse por escrito y quedar debidamente firmado para que, a los quince días, la comisión proceda a comprobar si se cumple lo acordado.
Otro de los proyectos abiertos en el centro cangués es de carácter medioambiental. Éste engloba a toda la comunidad educativa e incluye un plan de ahorro de energía. Además, los alumnos han comenzado ya a reciclar el aceite para hacer jabón en las clases de plástica y también se ocuparán del acondicionamiento de los jardines del centro.
El colegio ha recibido por parte de la Consejería de Educación esta dotación como contrapartida a un proyecto sobre el uso de tecnologías en el marco del programa Asturias en Red. Las nuevas pizarras no sólo permiten proyectar cualquier dato que se recoja a través de un ordenador, y por ende en Internet, sino que posibilitan a profesores y alumnos escribir directamente en la pizarra a través de un puntero y con un amplísimo abanico de herramientas para cambiar el grosor de letra, subrayar, utilizar colores, cortar, mover y pegar las palabras, trabajar sobre mapas y así hasta un sinfín de posibilidades. La pizarra permite incluso pasar página sin tener que borrar lo escrito o guardar en el ordenador toda la información utilizada. Así lo explicó el coordinador de TIC en el colegio, Ángel Fernández, y el director del centro, Alberto Ferrao.
La incorporación de estas cuatro pizarras digitales no es, ni mucho menos, la única novedad que presenta estos días el centro educativo cangués. Profesorado y alumnos están poniendo en marcha un novedoso proyecto de mediación escolar para la resolución de conflictos. La iniciativa pretende que los propios alumnos puedan encontrar soluciones a problemas comunes entre los chavales. Por ejemplo, apuntó el director, Alberto Ferrao, el hecho de que a un niño no le dejen jugar al balón por no ser buen jugador, o a una niña por su sexo. Este tipo de percances podrían comenzar a resolverse con este proyecto que, explica el director, es una de las posibilidades de resolución de conflictos en materia escolar planteada en el Plan de Convivencia del Principado de Asturias y que está empezando a aplicarse en diferentes centros asturianos, siguiendo el ejemplo del País Vasco.
Mediadores
Para ello, los propios escolares han elegido a un grupo de seis mediadores entre los alumnos de sexto curso de Primaria (los de mayor edad del centro) y los profesores han hecho lo propio con otro grupo de tutores. En caso de conflicto entre alumnos, cada una de las partes deberá elegir a un alumno y a un profesor de esta comisión para abrir un proceso de mediación que tiene por objeto, subrayó el director del centro, «alcanzar una solución mediante el diálogo entre las dos partes implicadas, y sin ningún tipo de imposición por parte de los mediadores». Estos, aclaró, «tienen la función de alentar al diálogo pero no de imponer una solución». El acuerdo al que lleguen las dos partes en conflicto debe recogerse por escrito y quedar debidamente firmado para que, a los quince días, la comisión proceda a comprobar si se cumple lo acordado.
Otro de los proyectos abiertos en el centro cangués es de carácter medioambiental. Éste engloba a toda la comunidad educativa e incluye un plan de ahorro de energía. Además, los alumnos han comenzado ya a reciclar el aceite para hacer jabón en las clases de plástica y también se ocuparán del acondicionamiento de los jardines del centro.
