«ESTALMAT pone en valor el papel de las matemáticas en la sociedad»

El programa ESTALMAT-Asturias detecta y estimula el talento matemático en estudiantes, con el apoyo de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Oviedo y de la Fundación Caja Rural de Asturias

 

 

Asturias se suma a ESTALMAT, un proyecto de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de España, que vertebra el talento matemático en todo el país y se adecúa a la realidad social de cada región con el fin de mejorar la competencia y la formación matemática.

Respaldado por la Universidad de Oviedo y la Fundación Caja Rural de Asturias, ESTALMAT-Asturias nace con el objetivo de generar un impacto real en el sistema educativo, trascendiendo el aula y conectando a alumnado, profesorado y familias en torno al valor de las matemáticas.

Fátima Drubi, decana de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Oviedo, explica el alcance del proyecto.

–¿Qué supone para la comunidad académica asturiana ESTALMAT-Asturias?

–ESTALMAT-Asturias representa un desafío notable y estimulante para los participantes y el profesorado involucrado en el proyecto. Los jóvenes encuentran a compañeros que comparten sus inquietudes y se enfrentan a retos que les exigen pensar de forma diferente, alternando el trabajo individual y en equipo. Por otro lado, el profesorado se ve obligado a salir de su zona de confort, diseñando temas y actividades adecuadas y motivantes para los participantes y colaborando con docentes de distintos niveles educativos. Además, llevan al aula muchas de las ideas que han puesto en práctica, son formados por compañeros de otras comunidades y, a su vez, forman a otros docentes asturianos. ESTALMAT acaba permeando a toda la comunidad educativa.

–¿Cuál ha sido el papel de la Facultad de Ciencias en este impulso, y el de la Fundación para que el proyecto nazca con garantías?

–El programa para la primera promoción de ESTALMAT-Asturias se ha puesto en marcha gracias al trabajo desinteresado de un grupo de profesores de la Sociedad Asturiana de Educación Matemática “Agustín de Pedrayes” y de los departamentos de Matemáticas y de Estadística, Investigación Operativa y Didáctica de la Matemática de la Universidad de Oviedo, con la participación de la académica numeraria de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de España, D.ª María Ángeles Gil Álvarez.

La Facultad de Ciencias acoge las pruebas de selección y las sesiones formativas, entre otras actividades, y colabora, junto con los departamentos, en la financiación de espacios y materiales. El apoyo al proyecto y el patrocinio económico de la Fundación es fundamental y asegura la viabilidad del mismo en un momento clave para el correcto desarrollo de las actividades programadas.

–El proyecto trabaja con alumnado de 12 y 13 años. ¿Por qué es importante intervenir a esa edad y qué beneficios se han observado en comunidades donde ESTALMAT lleva años funcionando?

–A esa edad el cerebro empieza a procesar un razonamiento más formal y se desarrolla la capacidad de abstracción. Actualmente se está realizando un estudio acerca de la progresión de los egresados de ESTALMAT. Se sabe que muchos realizan carreras de ciencias y hay varios doctorandos. También se han obtenido buenos resultados en las Olimpiadas matemáticas, tanto a nivel nacional como mundial por parte de participantes del proyecto. En otras comunidades, se han formado asociaciones de familias y de antiguos estudiantes, que participar activamente en las sesiones con los nuevos participantes del proyecto cuando ellos ya lo han completado.

–¿Qué formación recibirán los estudiantes asturianos seleccionados en ESTALMAT?

–La principal actividad son 10 sesiones formativas planificadas los sábados por la mañana, durante dos cursos académicos. En cada sesión introducimos un determinado tema y planteamos una serie de problemas y desafíos para profundizar en él.

Este curso iniciamos el programa con un campamento en Llanes (con la colaboración del ayuntamiento de Llanes y de la Cátedra Merkle), para facilitar la cohesión del grupo mediante el desarrollo de actividades matemáticas en un entorno natural, informal y lúdico. Durante las jornadas de apertura y clausura del curso académico, los participantes y el profesorado, junto a las familias, patrocinadores y colaboradores, pueden disfrutar de una conferencia divulgativa que pone en valor el papel de las matemáticas en la sociedad. Para muchos, supone un primer acercamiento directo a instituciones científicas.

–¿Cómo puede esta metodología transformar su relación con las matemáticas y la ciencia y despertar vocaciones STEM?

–Los participantes, además de adquirir conocimiento matemático que trasciende el currículo habitual, exploran nuevas áreas del saber que contribuyen a despertar vocaciones científicas desde edades tempranas. A fin de cuentas, las matemáticas son el lenguaje de gran parte de la ciencia y están presentes en ámbitos tan diversos como la Ingeniería, la Biología, la Medicina o la Economía.

–¿Qué les diría a los niños y niñas —y a sus familias— , con una facilidad especial para las matemáticas, ahora que ESTALMAT está en Asturias?

–El proyecto crecerá cada curso con jóvenes de 12-13 años que les gusten las matemáticas. Invitamos a todos los interesados a participar en la prueba de selección del 30 de mayo. Independientemente de si entran o no en el programa, los animamos a buscar retos matemáticos y a participar en otras actividades como las Olimpiadas Matemáticas o de divulgación que organiza la Facultad de Ciencias.

También animamos al profesorado a colaborar en el proyecto, a detectar y fomentar esos talentos que muchas veces pasan desapercibidos en el aula, porque no necesariamente son alumnos de 10.

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