El IES Astures reclama la cesión de espacios municipales para habilitar clases

Los padres y alumnos del IES Astures de Lugones continúan en su cruzada contra las clases semipresenciales. «Estamos peor que durante el confinamiento, día sí y día no», critican los progenitores, que piden la cesión de equipamientos municipales como el Centro Polivalente Integrado o la Casa de Cultura para evitar que sus hijos, dicen, vean comprometido su futuro académico por la imposibilidad de asistir al instituto de manera presencial.

La falta de medios y espacio para acoger a todos los estudiantes y la ausencia de alternativas obligó al centro a dejar el lunes 28 a la mitad de los menores fuera de las aulas, lo que ha indignado a los padres. Ayer algunos de ellos se concentraron delante del instituto para exigir un trato igualitario. Al encuentro acudió el portavoz municipal del PP, Hugo Nava, quien se prometió a mediar ante el equipo de gobierno para «colaborar» y que los jóvenes «no pierdan el curso».

«La mejor solución es dar clase en el Centro Polivalente Integrado, que está justo enfrente, y si no la Casa de Cultura tiene espacio», defendió el presidente de la Asociación de Padres y Madres de Alumnos, Raúl Díaz Pesquera. Lamentan, además, la falta de respuesta de la Consejería de Educación.

El actual método por el que la asistencia se reduce a dos o tres días por semana para más de trescientos estudiantes de tres cursos -tercero y cuarto de Educación Secundaria y primero de Bachillerato- hará mella en el futuro académico de los menores, sostienen sus padres.

«Estamos a favor de la semipresencialidad... pero bien hecha», defendía Patricia Jerez, madre de dos alumnas, una de ellas de riesgo y obligada a acudir al centro mientras que la otra estudia en el régimen semipresencial. «No hay videollamadas, si tienen dudas tienen que esperar a ir al instituto y así se retrasa el ritmo», criticaba. Los menores tienen, según contabilizó Graciela Velasco, unos diez días de clase al mes: «El año que viene será la criba», aseguraba en relación a la necesidad de muchos estudiantes de prepararse para la prueba de acceso a la Universidad.