Comisarios de la llingua al acecho

Si no lo sabía, se destinan más recursos a llingua por alumno que para atender a un niño con problemas de audición o logopedia. Más recursos a llingua que para suministrar la medicación a los niños en colegios de educación especial. Las necesarias enfermeras para estos niños no están, y las que están son contratadas a tiempo parcial, sin derecho si quiera a vacaciones. Junto con la demolición de la centrales térmicas de carbón en Asturias, que el gobierno asturiano bendijo, la obsesión por imponer la llingua, es otro caso más de la distancia de los actuales políticos con las verdaderas necesidades de los asturianos. La realidad no les importa, la agenda ideológica, ya sea en energía, ya sea en imposición de lenguas de laboratorio, pesa más que la demanda real de los ciudadanos por mejores servicios, incluida la educación.

La actual sociedad española y asturiana dilapida la herencia y esfuerzos de nuestros abuelos y padres. Las generaciones que nos precedieron primaron la realidad sobre el deseo, lo posible frente al anhelo, lo práctico frente a la ensoñación. De esa forma crearon una época de bienestar sin precedentes, que parece ir llegando a su fin a medida que políticos, y algunos votantes, pretenden gobernar en base a deseos y no en base a realidades. Abandonado temporalmente el camino de la oficialidad la pasada legislatura, que hoy sería de dos lenguas, la llingua y el eonaviego, la agenda del lobby nacional asturianista sigue con su trabajo en la sombra, persiguiendo y presionando a los centros educativos.

La libertad de elección de asignaturas no es tal libertad. Las familias ven recudidas las posibilidades educativas de sus hijos cuando se financian campañas de acosos y persecución contra quienes no actúan activamente en pro de la imposición lingüística. Las familias tienen derecho a un rango de elección. No hay razón pedagógica, ni de desarrollo profesional, que apoye el mantenimiento de la llingua en el currículum escolar, y menos aún que se sobre financie con recursos que los niños verdaderamente vulnerables no tienen. Estoy seguro que una familia falante, de las pocas que hay, con un niño con necesidades educativas especiales, preferirá más recursos para esas necesidades que para que su hijo aprenda llingua, quizás porque ya lo debería aprender en casa.